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8 settembre 2016 - Ore 9.30 - 17 - Liceo Scientifico Castelnuovo, Via della Colonna 10, Firenze

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Ore 9.30-13.00

 

 

Saluti

Maria Giuseppina Delle Rose, Dirigente Liceo Scientifico Castelnuovo, Firenze

Sara Mele, Dirigente settore Istruzione e Formazione Regione Toscana

 

 

Presiede

Ivan Casaglia, Liceo scientifico Castelnuovo, Firenze

 

 

Interventi

Comprendere significa costruire. Le ragioni di Leonardo - Giuseppe Bagni, Presidente CIDI Nazionale

Comprensione e metacognizione: Capire la lingua che “parla di noi”  - Maria Piscitelli, Vicepresidente CIDI Firenze

Linguaggio, ragionamento, apprendimento in matematica - Margherita D’Onofrio, Coordinatrice nazionale CIDI Gruppo Curricolo

Il ruolo della lingua italiana nella comprensione di fenomeni scientifici - Carlo Fiorentini, Presidente CIDI Firenze  

 

Ore 14 - 17

 

Laboratori 

 

LINGUA ITALIANA

Suoni, immagini, parole. Costruire e comprendere un messaggio -  Rosetta Garboli, Michela Parri, Barbara Romani, scuola dell’infanzia Vinci

Problemi di comprensione… problemi di comunicazione -  Alessandra Baldi, Letizia Carpini, Francesca Cinelli, scuola primaria Pisa, Barberino Mugello

Parole...parole.. Che rompicapo… Quanti significati da capire! - Ortenzia Liotti, Susanna Naldi, Teresa Ragucci,scuola primaria Scandicci

Testualità e comprensione. Proposte didattiche - Paola Bertini, Chiara Morozzi, Lucia Terreni,scuola primaria Empoli, Barberino Mugello, Vinci

I testi: oggetti da capire - Maria Piscitelli, Simona Sacchini,scuola secondaria I e II grado Firenze, Valdera

 

MATEMATICA

Vedere il mondo da un altro punti di vista, lo sguardo lungo della matematica nella scuola primaria - Monica Falleri, Elena Scubla, Sandra Taccetti scuola primaria Lastra a Signa, Sesto Fiorentino

Problemi, attività, linguaggi per lo sviluppo delle competenze matematiche nella scuola secondaria di primo grado - Margherita D’Onofrio, Mariangela Larini, scuola secondaria I e II grado Roma, Firenze

La comprensione in matematica tra problemi e modelli – esperienze nella scuola superiore Leonardo Barsantini - Ivan Casaglia, Lucia Pinzauti, scuola secondaria II grado Firenze, Pontassieve

 

SCIENZE

Dall’attività concreta alla comprensione dei fenomeni nella scuola dell’infanzia - Paola Conti, Barbara Scarpelli, Nadia Sozzi, scuola dell’infanzia San Gimignano, Barberino Mugello

Fare scienze tra narrazione e intersoggettività nella scuola primaria - Anna Dallai, Antonella Martinucci, Rossana Nencini, scuola primaria Scarperia, Barberino Mugello

Gli aspetti fondamentali dell’insegnamento scientifico nella scuola secondaria di primo grado - Daniela Basosi, Barbara Landi, Paola Papini, scuola secondaria I grado Firenze, Impruneta

Quali scelte epistemologiche, metodologiche e didattiche per un insegnamento significativo nella scuola secondaria superiore? - Eleonora Aquilini, Paola Falsini, Lucia Lachina, Antonio Testoni, scuola secondaria II grado Pisa, Sesto F.no, Firenze, Ferrara